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10 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Pédagogie'
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Titre : Anthologie des textes clés en pédagogie : des idées pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Alexandre, Editeur scientifique Editeur : [S.l.] : le Café pédagogique Année de publication : impr. 2010 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (152 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2147-3 Prix : 12,90 EUR Note générale : Index Langues : Français Catégories : Pédagogie
Pédagogie:Pédagogue
Pédagogie:Recherche pédagogiqueMots-clés : Pédagogie Anthologies Enseignement Pratique Index. décimale : 370.1 Résumé : Puisant parmi les auteurs les plus réputés en pédagogie, ce livre reprend des extraits de leurs ouvrages pour constituer une anthologie de textes sélectionnés à partir des collections " Pédagogies " et " Pratiques et enjeux pédagogiques ". Perrenoud, Astolfi, Meirieu, Peretti, Houssaye, Develay, Hameline, et bien d'autres, ont marqué l'histoire de la pédagogie ces trente dernières années. Réunir des textes fondateurs mais aussi faire découvrir ou redécouvrir des textes moins connus, faire entendre d'autres auteurs, tel est le parti pris de cet ouvrage. Ainsi, au moyen de ce livre, étudiants et débutants pourront entrer dans cet univers foisonnant qu'il faut absolument connaître pour réussir les examens et les concours. Cette anthologie s'adresse également aux enseignants désireux de se former et fournit à chacun un florilège de textes pour nourrir la réflexion. Les extraits sélectionnés sont classés par mots-clés et éclairés systématiquement par les commentaires de Danielle Alexandre. Elle replace ces textes fondateurs dans leur contexte historique, restitue les débats ambiants et souligne la pertinence, l'importance de ces travaux et leur modernité. Grâce à ce livre, le lecteur pourra lire Astolfi sur le rôle de l'erreur, Perrenoud sur les compétences ou la différenciation, Meirieu sur la relation pédagogique, Peretti sur l'évaluation, Houssaye et le fameux triangle pédagogique, Hameline et les objectifs pédagogiques... Chacun pourra ainsi revenir aux sources. On retrouvera tous ces auteurs et bien d'autres tout aussi importants au fil de ces pages ainsi que dans une présentation détaillée en fin d'ouvrage. Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1028 Anthologie des textes clés en pédagogie : des idées pour enseigner [texte imprimé] / Danielle Alexandre, Editeur scientifique . - [S.l.] : le Café pédagogique, impr. 2010 . - 1 vol. (152 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-2147-3 : 12,90 EUR
Index
Langues : Français
Catégories : Pédagogie
Pédagogie:Pédagogue
Pédagogie:Recherche pédagogiqueMots-clés : Pédagogie Anthologies Enseignement Pratique Index. décimale : 370.1 Résumé : Puisant parmi les auteurs les plus réputés en pédagogie, ce livre reprend des extraits de leurs ouvrages pour constituer une anthologie de textes sélectionnés à partir des collections " Pédagogies " et " Pratiques et enjeux pédagogiques ". Perrenoud, Astolfi, Meirieu, Peretti, Houssaye, Develay, Hameline, et bien d'autres, ont marqué l'histoire de la pédagogie ces trente dernières années. Réunir des textes fondateurs mais aussi faire découvrir ou redécouvrir des textes moins connus, faire entendre d'autres auteurs, tel est le parti pris de cet ouvrage. Ainsi, au moyen de ce livre, étudiants et débutants pourront entrer dans cet univers foisonnant qu'il faut absolument connaître pour réussir les examens et les concours. Cette anthologie s'adresse également aux enseignants désireux de se former et fournit à chacun un florilège de textes pour nourrir la réflexion. Les extraits sélectionnés sont classés par mots-clés et éclairés systématiquement par les commentaires de Danielle Alexandre. Elle replace ces textes fondateurs dans leur contexte historique, restitue les débats ambiants et souligne la pertinence, l'importance de ces travaux et leur modernité. Grâce à ce livre, le lecteur pourra lire Astolfi sur le rôle de l'erreur, Perrenoud sur les compétences ou la différenciation, Meirieu sur la relation pédagogique, Peretti sur l'évaluation, Houssaye et le fameux triangle pédagogique, Hameline et les objectifs pédagogiques... Chacun pourra ainsi revenir aux sources. On retrouvera tous ces auteurs et bien d'autres tout aussi importants au fil de ces pages ainsi que dans une présentation détaillée en fin d'ouvrage. Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1028 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Cotation GRAINE GC100827 370.1 ALE Livre Graine Centre Ouvrages Disponible
Titre : Alterner pour apprendre : Entre pédagogie de projet et pédagogie de l'écoformation Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Cottereau, Auteur Editeur : Montpellier : Ecole et Nature Année de publication : 1997 Importance : 68_p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-910062-07-1 Langues : Français Catégories : Education
Pédagogie
Pédagogie:Méthode pédagogique
Pédagogie:Recherche pédagogiqueMots-clés : Pédagogie Résumé : La pédagogie de projet évolue et se complexifie. Elle est si ouverte qu'elle fonctionne toujours à la croisée des méthodes, qui l'enrichissent en s'enrichissant elles-mêmes. Voici le résultat d'un de ces carrefours. Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=309 Alterner pour apprendre : Entre pédagogie de projet et pédagogie de l'écoformation [texte imprimé] / Dominique Cottereau, Auteur . - Montpellier : Ecole et Nature, 1997 . - 68_p.
ISBN : 978-2-910062-07-1
Langues : Français
Catégories : Education
Pédagogie
Pédagogie:Méthode pédagogique
Pédagogie:Recherche pédagogiqueMots-clés : Pédagogie Résumé : La pédagogie de projet évolue et se complexifie. Elle est si ouverte qu'elle fonctionne toujours à la croisée des méthodes, qui l'enrichissent en s'enrichissant elles-mêmes. Voici le résultat d'un de ces carrefours. Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=309 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Cotation GRAINE GC100144 COT Livre Graine Centre Ouvrages Sorti jusqu'au 03/01/2018
Titre : Alterner pour apprendre : Entre pédagogie de projet et pédagogie de l'écoformation Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Cottereau, Auteur Mention d'édition : seconde édition Editeur : Montpellier : Ecole et Nature Année de publication : 2007 Importance : 57p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-910062-07-4 Note générale : Edité en 1997, réédité en 2007
En vente au GRAINE Centre 8 € / 02 54 94 62 80Langues : Français Catégories : Education
Pédagogie
Pédagogie:Méthode pédagogique
Pédagogie:Recherche pédagogiqueMots-clés : Pédagogie Note de contenu : Quand la rencontre de deux pédagogies ouvre de nouveaux horizons à l'éducation à l'environnement :c'est apprendre « par soi-même et au contact des autres et des choses ». C'est raisonner et sentir pour comprendre le monde autrement.
Cet ouvrage rassemble réflexions et expériences pour « ouvrir des chemins » vers « la solidarité écologique et l'épanouissement de l'individu ». Un recueil de méthodes et de repères à explorer pour sortir des sentiers balisés !Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=727 Alterner pour apprendre : Entre pédagogie de projet et pédagogie de l'écoformation [texte imprimé] / Dominique Cottereau, Auteur . - seconde édition . - Montpellier : Ecole et Nature, 2007 . - 57p.
ISSN : 978-2-910062-07-4
Edité en 1997, réédité en 2007
En vente au GRAINE Centre 8 € / 02 54 94 62 80
Langues : Français
Catégories : Education
Pédagogie
Pédagogie:Méthode pédagogique
Pédagogie:Recherche pédagogiqueMots-clés : Pédagogie Note de contenu : Quand la rencontre de deux pédagogies ouvre de nouveaux horizons à l'éducation à l'environnement :c'est apprendre « par soi-même et au contact des autres et des choses ». C'est raisonner et sentir pour comprendre le monde autrement.
Cet ouvrage rassemble réflexions et expériences pour « ouvrir des chemins » vers « la solidarité écologique et l'épanouissement de l'individu ». Un recueil de méthodes et de repères à explorer pour sortir des sentiers balisés !Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=727 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Cotation GRAINE GC100527 COT Livre Graine Centre Ouvrages Disponible
Titre : Echanger des savoirs à l'école : abécédaire pour la réflexion et l'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Héber-Suffrin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sophie Bolo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Meirieu (1949-....), Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2004 Collection : Pédagogie formation Importance : 254 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-544-4 Prix : 19,80 EUR Langues : Français Catégories : Education
Partenaires et structures:Réseau:Réseaux d'échanges réciproques de savoirs
Pédagogie
Pédagogie:Méthode pédagogique
Pédagogie:Recherche pédagogiqueMots-clés : échange de savoirs France Pédagogie Méthodologie Enseignement Innovations Index. décimale : 371.3 Note de contenu : Cet ouvrage tient à la fois du manifeste, de l'essai sur l'école et du manuel pédagogique. Enseigner, la belle affaire, mais à qui, comment, et au fond, avec quelle efficacité pédagogique ? La démarche pédagogique des échanges réciproques de savoirs postule que chacun est riche de savoirs qui peuvent intéresser les autres, et que tout le monde est capable d'apprendre et de transmettre des savoirs. En classe, avec l'aide de l'enseignant, chacun se fait offreur et demandeur de savoirs. Les élèves s'échangent alors leurs savoirs, avec leurs mots à eux, avec des méthodes qu'ils construisent eux-mêmes, et ils apprennent à évaluer leurs connaissances, ils apprennent à apprendre, et surtout, ils font des progrès. Plus exactement, ils font TOUS des progrès... et apprennent l'entraide et la coopération. Entre enseignants et entre équipes pédagogiques, le même principe permet que les enseignants mutualisent leurs connaissances et savoir-faire pédagogiques, qu'ils enrichissent et construisent ainsi leur métier plus solidairement. Entre l'école et la cité, une telle pratique développe les possibilités de coéducation et la capacité de l'école à combattre l'exclusion des savoirs. Plus largement, pour la société, cet ouvrage peut enrichir le travail de réflexion et d'expérimentation nécessaire pour développer l'apprentissage tout au long et dans tous les secteurs de la vie. Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58 Echanger des savoirs à l'école : abécédaire pour la réflexion et l'action [texte imprimé] / Claire Héber-Suffrin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sophie Bolo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Meirieu (1949-....), Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique sociale, 2004 . - 254 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie formation) .
ISBN : 978-2-85008-544-4 : 19,80 EUR
Langues : Français
Catégories : Education
Partenaires et structures:Réseau:Réseaux d'échanges réciproques de savoirs
Pédagogie
Pédagogie:Méthode pédagogique
Pédagogie:Recherche pédagogiqueMots-clés : échange de savoirs France Pédagogie Méthodologie Enseignement Innovations Index. décimale : 371.3 Note de contenu : Cet ouvrage tient à la fois du manifeste, de l'essai sur l'école et du manuel pédagogique. Enseigner, la belle affaire, mais à qui, comment, et au fond, avec quelle efficacité pédagogique ? La démarche pédagogique des échanges réciproques de savoirs postule que chacun est riche de savoirs qui peuvent intéresser les autres, et que tout le monde est capable d'apprendre et de transmettre des savoirs. En classe, avec l'aide de l'enseignant, chacun se fait offreur et demandeur de savoirs. Les élèves s'échangent alors leurs savoirs, avec leurs mots à eux, avec des méthodes qu'ils construisent eux-mêmes, et ils apprennent à évaluer leurs connaissances, ils apprennent à apprendre, et surtout, ils font des progrès. Plus exactement, ils font TOUS des progrès... et apprennent l'entraide et la coopération. Entre enseignants et entre équipes pédagogiques, le même principe permet que les enseignants mutualisent leurs connaissances et savoir-faire pédagogiques, qu'ils enrichissent et construisent ainsi leur métier plus solidairement. Entre l'école et la cité, une telle pratique développe les possibilités de coéducation et la capacité de l'école à combattre l'exclusion des savoirs. Plus largement, pour la société, cet ouvrage peut enrichir le travail de réflexion et d'expérimentation nécessaire pour développer l'apprentissage tout au long et dans tous les secteurs de la vie. Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Cotation GRAINE GC100105 371.3 HEB Livre Graine Centre Ouvrages Disponible
Titre : Modèles et méthodes en pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Franc Morandi, Auteur ; René La Borderie (1935-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : 2e éd. actualisée Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2001 Collection : 128 Sous-collection : éducation Importance : 127 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-191185-4 Prix : 7,93 EUR Note générale : Index
Langues : Français Catégories : Education
Pédagogie
Pédagogie:Méthode pédagogique
Pédagogie:Recherche pédagogiqueMots-clés : Pédagogie Histoire Méthodologie Index. décimale : 370.1 Note de contenu : Ce livre présente aux étudiants et à tous ceux qui sont concernés par les métiers de l'enseignement et de la formation une synthèse des principales références en pédagogie. Les grands principes fondateurs et les approches actuelles de l'activité pédagogique sont abordés dans une perspective historique et critique. Cette démarche permettra au lecteur de se familiariser avec le jeu des modèles et des méthodes couramment mis en œuvre. Au long de l'ouvrage, l'auteur propose une vision cohérente des pratiques et des modes de pensée qui doivent faciliter la maitrise des actions d'enseigner et d'apprendre. Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47 Modèles et méthodes en pédagogie [texte imprimé] / Franc Morandi, Auteur ; René La Borderie (1935-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2e éd. actualisée . - Paris : Nathan, 2001 . - 127 p. ; 18 cm. - (128. éducation) .
ISBN : 978-2-09-191185-4 : 7,93 EUR
Index
Langues : Français
Catégories : Education
Pédagogie
Pédagogie:Méthode pédagogique
Pédagogie:Recherche pédagogiqueMots-clés : Pédagogie Histoire Méthodologie Index. décimale : 370.1 Note de contenu : Ce livre présente aux étudiants et à tous ceux qui sont concernés par les métiers de l'enseignement et de la formation une synthèse des principales références en pédagogie. Les grands principes fondateurs et les approches actuelles de l'activité pédagogique sont abordés dans une perspective historique et critique. Cette démarche permettra au lecteur de se familiariser avec le jeu des modèles et des méthodes couramment mis en œuvre. Au long de l'ouvrage, l'auteur propose une vision cohérente des pratiques et des modes de pensée qui doivent faciliter la maitrise des actions d'enseigner et d'apprendre. Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Cotation GRAINE GC100472 370.1 MOR Livre Graine Centre Ouvrages Disponible
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PermalinkLa Luciole du Centre / GRAINE Centre (1997)
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