Apprendre en projets / Michel Huber

Public ISBD Titre : Apprendre en projets Titre original : La pédagogie du projet-élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Huber, Auteur ; Jean-Marie Barbier, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2ème édition revue et augmentée Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2005 Collection : Pédagogie formation Importance : 214p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-583-9 Langues : Français Catégories : Métiers:Formation Outils:Matériel de sensibilisation et de vulgarisation:Formation Pédagogie Pédagogie:Méthode pédagogique Pédagogie:Pédagogue Pédagogie:Recherche pédagogique Note de contenu : La pédagogie du projet représente une avancée décisive dans l'organisation pédagogique. Elle engage une dynamique qui donne sens à l'acte d'apprendre. Savoirs et savoir-faire se tissent dans l'interaction sociale et la confrontation avec les matériaux mobilisés. La pédagogie du projet introduit dans la formation un espace d'investissement des personnes. Cette démarche de projet semble capable aujourd'hui de faire échec à la désespérance qui gagne quartiers, familles et établissements scolaires et de contrer la logique de survie individuelle qui tend à l'emporter, jusque dans l'école. Elle lui substitue une dynamique de co-développement, de responsabilité collective et de coopération, tout en formant à la pensée complexe nécessaire à la compréhension du monde du IIIe millénaire. Ce livre tient à s'afficher comme un plaidoyer de la pédagogie du projet-élèves, articulant expériences concrètes et théorie. Il vise aussi à préciser les exigences méthodologiques indispensables à son efficacité. Ce livre s'adresse aux éducateurs de toute institution qui souhaiteraient s'informer sur cette pratique, la mettre en œuvre d'une façon plus consciente ou approfondir leur réflexion. Il sera utile aux formateurs de formateurs, ils trouveront notamment tableaux et schémas pouvant servir de support à leurs activités pédagogiques. Les décideurs, chargés de la rénovation de notre système éducatif, trouveront un outil de réflexion et d'action. Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=895 Apprendre en projets = La pédagogie du projet-élèves [texte imprimé] / Michel Huber, Auteur ; Jean-Marie Barbier, Préfacier, etc.  . -  2ème édition revue et augmentée . - Lyon : Chronique sociale, 2005 . - 214p. - (Pédagogie formation) . ISSN : 978-2-85008-583-9 Langues : Français Catégories : Métiers:Formation Outils:Matériel de sensibilisation et de vulgarisation:Formation Pédagogie Pédagogie:Méthode pédagogique Pédagogie:Pédagogue Pédagogie:Recherche pédagogique Note de contenu : La pédagogie du projet représente une avancée décisive dans l'organisation pédagogique. Elle engage une dynamique qui donne sens à l'acte d'apprendre. Savoirs et savoir-faire se tissent dans l'interaction sociale et la confrontation avec les matériaux mobilisés. La pédagogie du projet introduit dans la formation un espace d'investissement des personnes. Cette démarche de projet semble capable aujourd'hui de faire échec à la désespérance qui gagne quartiers, familles et établissements scolaires et de contrer la logique de survie individuelle qui tend à l'emporter, jusque dans l'école. Elle lui substitue une dynamique de co-développement, de responsabilité collective et de coopération, tout en formant à la pensée complexe nécessaire à la compréhension du monde du IIIe millénaire. Ce livre tient à s'afficher comme un plaidoyer de la pédagogie du projet-élèves, articulant expériences concrètes et théorie. Il vise aussi à préciser les exigences méthodologiques indispensables à son efficacité. Ce livre s'adresse aux éducateurs de toute institution qui souhaiteraient s'informer sur cette pratique, la mettre en œuvre d'une façon plus consciente ou approfondir leur réflexion. Il sera utile aux formateurs de formateurs, ils trouveront notamment tableaux et schémas pouvant servir de support à leurs activités pédagogiques. Les décideurs, chargés de la rénovation de notre système éducatif, trouveront un outil de réflexion et d'action. Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=895

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Echanger des savoirs à l'école

Public ISBD Titre : Echanger des savoirs à l'école : abécédaire pour la réflexion et l'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Héber-Suffrin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sophie Bolo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Meirieu (1949-....), Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2004 Collection : Pédagogie formation Importance : 254 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-544-4 Prix : 19,80 EUR Langues : Français Catégories : Education Partenaires et structures:Réseau:Réseaux d'échanges réciproques de savoirs Pédagogie Pédagogie:Méthode pédagogique Pédagogie:Recherche pédagogique Mots-clés : échange de savoirs  France  Pédagogie  Méthodologie  Enseignement  Innovations Index. décimale : 371.3 Note de contenu : Cet ouvrage tient à la fois du manifeste, de l'essai sur l'école et du manuel pédagogique. Enseigner, la belle affaire, mais à qui, comment, et au fond, avec quelle efficacité pédagogique ? La démarche pédagogique des échanges réciproques de savoirs postule que chacun est riche de savoirs qui peuvent intéresser les autres, et que tout le monde est capable d'apprendre et de transmettre des savoirs. En classe, avec l'aide de l'enseignant, chacun se fait offreur et demandeur de savoirs. Les élèves s'échangent alors leurs savoirs, avec leurs mots à eux, avec des méthodes qu'ils construisent eux-mêmes, et ils apprennent à évaluer leurs connaissances, ils apprennent à apprendre, et surtout, ils font des progrès. Plus exactement, ils font TOUS des progrès... et apprennent l'entraide et la coopération. Entre enseignants et entre équipes pédagogiques, le même principe permet que les enseignants mutualisent leurs connaissances et savoir-faire pédagogiques, qu'ils enrichissent et construisent ainsi leur métier plus solidairement. Entre l'école et la cité, une telle pratique développe les possibilités de coéducation et la capacité de l'école à combattre l'exclusion des savoirs. Plus largement, pour la société, cet ouvrage peut enrichir le travail de réflexion et d'expérimentation nécessaire pour développer l'apprentissage tout au long et dans tous les secteurs de la vie. Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58 Echanger des savoirs à l'école : abécédaire pour la réflexion et l'action [texte imprimé] / Claire Héber-Suffrin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sophie Bolo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Meirieu (1949-....), Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique sociale, 2004 . - 254 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie formation) . ISBN : 978-2-85008-544-4 : 19,80 EUR Langues : Français Catégories : Education Partenaires et structures:Réseau:Réseaux d'échanges réciproques de savoirs Pédagogie Pédagogie:Méthode pédagogique Pédagogie:Recherche pédagogique Mots-clés : échange de savoirs  France  Pédagogie  Méthodologie  Enseignement  Innovations Index. décimale : 371.3 Note de contenu : Cet ouvrage tient à la fois du manifeste, de l'essai sur l'école et du manuel pédagogique. Enseigner, la belle affaire, mais à qui, comment, et au fond, avec quelle efficacité pédagogique ? La démarche pédagogique des échanges réciproques de savoirs postule que chacun est riche de savoirs qui peuvent intéresser les autres, et que tout le monde est capable d'apprendre et de transmettre des savoirs. En classe, avec l'aide de l'enseignant, chacun se fait offreur et demandeur de savoirs. Les élèves s'échangent alors leurs savoirs, avec leurs mots à eux, avec des méthodes qu'ils construisent eux-mêmes, et ils apprennent à évaluer leurs connaissances, ils apprennent à apprendre, et surtout, ils font des progrès. Plus exactement, ils font TOUS des progrès... et apprennent l'entraide et la coopération. Entre enseignants et entre équipes pédagogiques, le même principe permet que les enseignants mutualisent leurs connaissances et savoir-faire pédagogiques, qu'ils enrichissent et construisent ainsi leur métier plus solidairement. Entre l'école et la cité, une telle pratique développe les possibilités de coéducation et la capacité de l'école à combattre l'exclusion des savoirs. Plus largement, pour la société, cet ouvrage peut enrichir le travail de réflexion et d'expérimentation nécessaire pour développer l'apprentissage tout au long et dans tous les secteurs de la vie. Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58

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Repères pour une éducation nouvelle, enseigner et (se) former / Groupe français d'éducation nouvelle

Public ISBD Titre : Repères pour une éducation nouvelle, enseigner et (se) former Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe français d'éducation nouvelle, Auteur ; Maria-Alice Médioni, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2001 Collection : Pédagogie formation Importance : 160 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-358-7 Prix : 90 F : 13,72 EUR Note générale : Bibliogr. p. 153-158 Langues : Français Catégories : Education Métiers:Formation Pédagogie Pédagogie:Méthode pédagogique Pédagogie:Recherche pédagogique Mots-clés : Enseignement  Méthodes actives  Enseignants  Formation Index. décimale : 371.39 Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51 Repères pour une éducation nouvelle, enseigner et (se) former [texte imprimé] / Groupe français d'éducation nouvelle, Auteur ; Maria-Alice Médioni, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Lyon : Chronique sociale, 2001 . - 160 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie formation) . ISBN : 978-2-85008-358-7 : 90 F : 13,72 EUR Bibliogr. p. 153-158 Langues : Français Catégories : Education Métiers:Formation Pédagogie Pédagogie:Méthode pédagogique Pédagogie:Recherche pédagogique Mots-clés : Enseignement  Méthodes actives  Enseignants  Formation Index. décimale : 371.39 Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51

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