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Apprendre en projets / Michel Huber
Titre : Apprendre en projets Titre original : La pédagogie du projet-élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Huber, Auteur ; Jean-Marie Barbier, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2ème édition revue et augmentée Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2005 Collection : Pédagogie formation Importance : 214p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-583-9 Langues : Français Catégories : Métiers:Formation
Outils:Matériel de sensibilisation et de vulgarisation:Formation
Pédagogie
Pédagogie:Méthode pédagogique
Pédagogie:Pédagogue
Pédagogie:Recherche pédagogiqueNote de contenu : La pédagogie du projet représente une avancée décisive dans l'organisation pédagogique. Elle engage une dynamique qui donne sens à l'acte d'apprendre. Savoirs et savoir-faire se tissent dans l'interaction sociale et la confrontation avec les matériaux mobilisés. La pédagogie du projet introduit dans la formation un espace d'investissement des personnes. Cette démarche de projet semble capable aujourd'hui de faire échec à la désespérance qui gagne quartiers, familles et établissements scolaires et de contrer la logique de survie individuelle qui tend à l'emporter, jusque dans l'école. Elle lui substitue une dynamique de co-développement, de responsabilité collective et de coopération, tout en formant à la pensée complexe nécessaire à la compréhension du monde du IIIe millénaire. Ce livre tient à s'afficher comme un plaidoyer de la pédagogie du projet-élèves, articulant expériences concrètes et théorie. Il vise aussi à préciser les exigences méthodologiques indispensables à son efficacité. Ce livre s'adresse aux éducateurs de toute institution qui souhaiteraient s'informer sur cette pratique, la mettre en œuvre d'une façon plus consciente ou approfondir leur réflexion. Il sera utile aux formateurs de formateurs, ils trouveront notamment tableaux et schémas pouvant servir de support à leurs activités pédagogiques. Les décideurs, chargés de la rénovation de notre système éducatif, trouveront un outil de réflexion et d'action. Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=895 Apprendre en projets = La pédagogie du projet-élèves [texte imprimé] / Michel Huber, Auteur ; Jean-Marie Barbier, Préfacier, etc. . - 2ème édition revue et augmentée . - Lyon : Chronique sociale, 2005 . - 214p. - (Pédagogie formation) .
ISSN : 978-2-85008-583-9
Langues : Français
Catégories : Métiers:Formation
Outils:Matériel de sensibilisation et de vulgarisation:Formation
Pédagogie
Pédagogie:Méthode pédagogique
Pédagogie:Pédagogue
Pédagogie:Recherche pédagogiqueNote de contenu : La pédagogie du projet représente une avancée décisive dans l'organisation pédagogique. Elle engage une dynamique qui donne sens à l'acte d'apprendre. Savoirs et savoir-faire se tissent dans l'interaction sociale et la confrontation avec les matériaux mobilisés. La pédagogie du projet introduit dans la formation un espace d'investissement des personnes. Cette démarche de projet semble capable aujourd'hui de faire échec à la désespérance qui gagne quartiers, familles et établissements scolaires et de contrer la logique de survie individuelle qui tend à l'emporter, jusque dans l'école. Elle lui substitue une dynamique de co-développement, de responsabilité collective et de coopération, tout en formant à la pensée complexe nécessaire à la compréhension du monde du IIIe millénaire. Ce livre tient à s'afficher comme un plaidoyer de la pédagogie du projet-élèves, articulant expériences concrètes et théorie. Il vise aussi à préciser les exigences méthodologiques indispensables à son efficacité. Ce livre s'adresse aux éducateurs de toute institution qui souhaiteraient s'informer sur cette pratique, la mettre en œuvre d'une façon plus consciente ou approfondir leur réflexion. Il sera utile aux formateurs de formateurs, ils trouveront notamment tableaux et schémas pouvant servir de support à leurs activités pédagogiques. Les décideurs, chargés de la rénovation de notre système éducatif, trouveront un outil de réflexion et d'action. Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=895 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Cotation GRAINE GC100691 HUB Livre Graine Centre Ouvrages Disponible Echanger des savoirs à l'école
Titre : Echanger des savoirs à l'école : abécédaire pour la réflexion et l'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Héber-Suffrin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sophie Bolo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Meirieu (1949-....), Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2004 Collection : Pédagogie formation Importance : 254 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-544-4 Prix : 19,80 EUR Langues : Français Catégories : Education
Partenaires et structures:Réseau:Réseaux d'échanges réciproques de savoirs
Pédagogie
Pédagogie:Méthode pédagogique
Pédagogie:Recherche pédagogiqueMots-clés : échange de savoirs France Pédagogie Méthodologie Enseignement Innovations Index. décimale : 371.3 Note de contenu : Cet ouvrage tient à la fois du manifeste, de l'essai sur l'école et du manuel pédagogique. Enseigner, la belle affaire, mais à qui, comment, et au fond, avec quelle efficacité pédagogique ? La démarche pédagogique des échanges réciproques de savoirs postule que chacun est riche de savoirs qui peuvent intéresser les autres, et que tout le monde est capable d'apprendre et de transmettre des savoirs. En classe, avec l'aide de l'enseignant, chacun se fait offreur et demandeur de savoirs. Les élèves s'échangent alors leurs savoirs, avec leurs mots à eux, avec des méthodes qu'ils construisent eux-mêmes, et ils apprennent à évaluer leurs connaissances, ils apprennent à apprendre, et surtout, ils font des progrès. Plus exactement, ils font TOUS des progrès... et apprennent l'entraide et la coopération. Entre enseignants et entre équipes pédagogiques, le même principe permet que les enseignants mutualisent leurs connaissances et savoir-faire pédagogiques, qu'ils enrichissent et construisent ainsi leur métier plus solidairement. Entre l'école et la cité, une telle pratique développe les possibilités de coéducation et la capacité de l'école à combattre l'exclusion des savoirs. Plus largement, pour la société, cet ouvrage peut enrichir le travail de réflexion et d'expérimentation nécessaire pour développer l'apprentissage tout au long et dans tous les secteurs de la vie. Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58 Echanger des savoirs à l'école : abécédaire pour la réflexion et l'action [texte imprimé] / Claire Héber-Suffrin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sophie Bolo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Meirieu (1949-....), Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique sociale, 2004 . - 254 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie formation) .
ISBN : 978-2-85008-544-4 : 19,80 EUR
Langues : Français
Catégories : Education
Partenaires et structures:Réseau:Réseaux d'échanges réciproques de savoirs
Pédagogie
Pédagogie:Méthode pédagogique
Pédagogie:Recherche pédagogiqueMots-clés : échange de savoirs France Pédagogie Méthodologie Enseignement Innovations Index. décimale : 371.3 Note de contenu : Cet ouvrage tient à la fois du manifeste, de l'essai sur l'école et du manuel pédagogique. Enseigner, la belle affaire, mais à qui, comment, et au fond, avec quelle efficacité pédagogique ? La démarche pédagogique des échanges réciproques de savoirs postule que chacun est riche de savoirs qui peuvent intéresser les autres, et que tout le monde est capable d'apprendre et de transmettre des savoirs. En classe, avec l'aide de l'enseignant, chacun se fait offreur et demandeur de savoirs. Les élèves s'échangent alors leurs savoirs, avec leurs mots à eux, avec des méthodes qu'ils construisent eux-mêmes, et ils apprennent à évaluer leurs connaissances, ils apprennent à apprendre, et surtout, ils font des progrès. Plus exactement, ils font TOUS des progrès... et apprennent l'entraide et la coopération. Entre enseignants et entre équipes pédagogiques, le même principe permet que les enseignants mutualisent leurs connaissances et savoir-faire pédagogiques, qu'ils enrichissent et construisent ainsi leur métier plus solidairement. Entre l'école et la cité, une telle pratique développe les possibilités de coéducation et la capacité de l'école à combattre l'exclusion des savoirs. Plus largement, pour la société, cet ouvrage peut enrichir le travail de réflexion et d'expérimentation nécessaire pour développer l'apprentissage tout au long et dans tous les secteurs de la vie. Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Cotation GRAINE GC100105 371.3 HEB Livre Graine Centre Ouvrages Disponible Repères pour une éducation nouvelle, enseigner et (se) former / Groupe français d'éducation nouvelle
Titre : Repères pour une éducation nouvelle, enseigner et (se) former Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe français d'éducation nouvelle, Auteur ; Maria-Alice Médioni, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2001 Collection : Pédagogie formation Importance : 160 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-358-7 Prix : 90 F : 13,72 EUR Note générale : Bibliogr. p. 153-158
Langues : Français Catégories : Education
Métiers:Formation
Pédagogie
Pédagogie:Méthode pédagogique
Pédagogie:Recherche pédagogiqueMots-clés : Enseignement Méthodes actives Enseignants Formation Index. décimale : 371.39 Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51 Repères pour une éducation nouvelle, enseigner et (se) former [texte imprimé] / Groupe français d'éducation nouvelle, Auteur ; Maria-Alice Médioni, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Lyon : Chronique sociale, 2001 . - 160 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie formation) .
ISBN : 978-2-85008-358-7 : 90 F : 13,72 EUR
Bibliogr. p. 153-158
Langues : Français
Catégories : Education
Métiers:Formation
Pédagogie
Pédagogie:Méthode pédagogique
Pédagogie:Recherche pédagogiqueMots-clés : Enseignement Méthodes actives Enseignants Formation Index. décimale : 371.39 Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Cotation GRAINE GC100357 371.39 GRO Livre Graine Centre Ouvrages Disponible