100 - Quatrième trimestre 2013 - Dehors ! La nature pour apprendre (Bulletin de Symbioses)

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Symbioses / Asbl Réseau IDée Titre : 100 - Quatrième trimestre 2013 - Dehors ! La nature pour apprendre Type de document : texte imprimé Année de publication : 2013 Langues : Français Catégories : Education Pédagogie Pédagogie:Méthode pédagogique Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=525 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Symbioses / Asbl Réseau IDée 100 - Quatrième trimestre 2013 - Dehors ! La nature pour apprendre [texte imprimé] . - 2013. Langues : Français Catégories : Education Pédagogie Pédagogie:Méthode pédagogique Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=525

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13 - Hiver / Printemps 2009 - Quel développement durable et solidaire ? (Bulletin de Polypode) / REEB

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Polypode / Réseau d'éducation à l'environnement en Bretagne Titre : 13 - Hiver / Printemps 2009 - Quel développement durable et solidaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : REEB, Auteur Importance : 16p Format : A4 Prix : 6€ Note générale : Des clés et des témoignages pour mieux comprendre quels changements le concept de développement durable a induit dans nos pratiques pédagogiques d'éducation à l'environnement Langues : Français Catégories : Développement Durable Développement Durable:Citoyenneté Pédagogie Pédagogie:Méthode pédagogique Solidarité Résumé : On décortique la PROBLÉMATIQUE * Concepts et enjeux du développement durable, d'après la conférence de Philippe Burban * Éducation au développement durable : déconstruire pour mieux construire, d'après la table ronde avec Armelle Lainé (Agrocampus Ouest), Yves Giraullt (MNHN) et Michel Hortolan (IFREE) * Notre mission essentielle : fédérer des compétences, d'après la table ronde avec Armelle Lainé (Agrocampus Ouest), Yves Giraullt (MNHN) et Michel Hortolan (IFREE) * Quels sont les obstacles à l’EDD ? par Michel Chouzier, responsable académique EDD DD comme… culture et patrimoine * Un festival durable et solidaire, d'après un témoignage de Maryline Chasles, CRIJ * Et le patrimoine dans cette histoire ? par Anne Guérin, FARPV * Le Réseau belge d’information et de diffusion en éducation à l’environnement, d'après un témoignage de Dominique Willemsens, réseau IDEE DD comme… partenariat * Rallye du développement durable, d'après un témoignage de Guillaume Février, CPIE Belle-Isle-en-Mer * L’EDD dans le Réseau d’éducation prioritaire de Rohan, par Jean-Yves Quentel, École de Gueltas * Le compostage d’établissement, par Philippe Colas, collège Racine à Saint-Brieuc * À propos de partenariat et de développement durable : 1 + 1 = 3 ? par Henri Labbe, DRDJS Bretagne DD comme… responsabilité * Éduquer à la complexité et à l’interdépendance, d'après un témoignage de Haud Le Guen, Petits Débrouillards Bretagne * À quels enfants laisserons-nous la terre ? par Hervé Hallegouet, DDJS 56 * Dimbali : un écolocamp, d'après un témoignage de Yann Huaumé, Éclaireurs(euses) de France à Rennes * Le havre du Querpon : un projet pour éduquer les jeunes à la gestion durable d’un espace, par Yann Renault, collège du Querpon à Maure-de-Bretagne * Freyssinet tri le papier et le carton pour préserver la planète, par Nathalie Leroy, lycée Eugène Freyssinet à Saint-Brieuc DD comme… solidarité * La rando accessible à tous, par Fanch Olivier, ADDES * Comment parler de développement durable à des habitants vivant dans des quartiers sensibles ? d'après un témoignage d'Hélène Le Breton, GRPAS * Zoom sur deux outils pédagogiques présentés lors des Rencontres : Ma commune de demain et Effet Papillon Note de contenu : Ce dossier a été écrit, en partie, lors des Rencontres régionales de l’éducation à l’environnement, organisées du 25 au 27 novembre derniers à Pont l’Abbé, par le REEB, avec une équipe dynamique de reporters. Et également lors de la Journée d’échanges « Des actions concrètes pour un développement durable » organisée le 14 novembre à l’Écocentre de la Taupinais à Rennes. Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=76 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Polypode / Réseau d'éducation à l'environnement en Bretagne 13 - Hiver / Printemps 2009 - Quel développement durable et solidaire ? [texte imprimé] / REEB, Auteur . - 16p ; A4. 6€ Des clés et des témoignages pour mieux comprendre quels changements le concept de développement durable a induit dans nos pratiques pédagogiques d'éducation à l'environnement Langues : Français Catégories : Développement Durable Développement Durable:Citoyenneté Pédagogie Pédagogie:Méthode pédagogique Solidarité Résumé : On décortique la PROBLÉMATIQUE * Concepts et enjeux du développement durable, d'après la conférence de Philippe Burban * Éducation au développement durable : déconstruire pour mieux construire, d'après la table ronde avec Armelle Lainé (Agrocampus Ouest), Yves Giraullt (MNHN) et Michel Hortolan (IFREE) * Notre mission essentielle : fédérer des compétences, d'après la table ronde avec Armelle Lainé (Agrocampus Ouest), Yves Giraullt (MNHN) et Michel Hortolan (IFREE) * Quels sont les obstacles à l’EDD ? par Michel Chouzier, responsable académique EDD DD comme… culture et patrimoine * Un festival durable et solidaire, d'après un témoignage de Maryline Chasles, CRIJ * Et le patrimoine dans cette histoire ? par Anne Guérin, FARPV * Le Réseau belge d’information et de diffusion en éducation à l’environnement, d'après un témoignage de Dominique Willemsens, réseau IDEE DD comme… partenariat * Rallye du développement durable, d'après un témoignage de Guillaume Février, CPIE Belle-Isle-en-Mer * L’EDD dans le Réseau d’éducation prioritaire de Rohan, par Jean-Yves Quentel, École de Gueltas * Le compostage d’établissement, par Philippe Colas, collège Racine à Saint-Brieuc * À propos de partenariat et de développement durable : 1 + 1 = 3 ? par Henri Labbe, DRDJS Bretagne DD comme… responsabilité * Éduquer à la complexité et à l’interdépendance, d'après un témoignage de Haud Le Guen, Petits Débrouillards Bretagne * À quels enfants laisserons-nous la terre ? par Hervé Hallegouet, DDJS 56 * Dimbali : un écolocamp, d'après un témoignage de Yann Huaumé, Éclaireurs(euses) de France à Rennes * Le havre du Querpon : un projet pour éduquer les jeunes à la gestion durable d’un espace, par Yann Renault, collège du Querpon à Maure-de-Bretagne * Freyssinet tri le papier et le carton pour préserver la planète, par Nathalie Leroy, lycée Eugène Freyssinet à Saint-Brieuc DD comme… solidarité * La rando accessible à tous, par Fanch Olivier, ADDES * Comment parler de développement durable à des habitants vivant dans des quartiers sensibles ? d'après un témoignage d'Hélène Le Breton, GRPAS * Zoom sur deux outils pédagogiques présentés lors des Rencontres : Ma commune de demain et Effet Papillon Note de contenu : Ce dossier a été écrit, en partie, lors des Rencontres régionales de l’éducation à l’environnement, organisées du 25 au 27 novembre derniers à Pont l’Abbé, par le REEB, avec une équipe dynamique de reporters. Et également lors de la Journée d’échanges « Des actions concrètes pour un développement durable » organisée le 14 novembre à l’Écocentre de la Taupinais à Rennes. Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=76

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15 - Eté 2011 - Le réseau... La culture du faire ensemble... (Bulletin de Le Gée d'Encre)

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Le Gée d'Encre Titre : 15 - Eté 2011 - Le réseau... La culture du faire ensemble... Type de document : texte imprimé Année de publication : 2011 Importance : 26p Langues : Français Catégories : Partenaires et structures:Réseau Partenaires et structures:Réseau:Réseau départemental d'éducation à l'environnement Pédagogie Pédagogie:Méthode pédagogique Pédagogie:Recherche pédagogique Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=212 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Le Gée d'Encre 15 - Eté 2011 - Le réseau... La culture du faire ensemble... [texte imprimé] . - 2011 . - 26p. Langues : Français Catégories : Partenaires et structures:Réseau Partenaires et structures:Réseau:Réseau départemental d'éducation à l'environnement Pédagogie Pédagogie:Méthode pédagogique Pédagogie:Recherche pédagogique Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=212

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16 - Eté 2010 - Dehors (Bulletin de Polypode)

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Polypode / Réseau d'éducation à l'environnement en Bretagne Titre : 16 - Eté 2010 - Dehors Type de document : texte imprimé Année de publication : 2010 Importance : 16p Langues : Français Catégories : Education Environnement:Nature Outils Outils:Education à l\'environnement Outils:Revues Partenaires et structures:Réseau:Réseau régional d'éducation à l'environnement Pédagogie:Méthode pédagogique Résumé : Un constat partagé Il est de plus en plus difficile de pratiquer une éducation à la nature dans la nature, que ce soit dans le cadre scolaire ou de loisirs. Mais pourquoi ? * Une réglementation excessive et des lourdeurs administratives. * Un manque de soutien institutionnel et de financements : avec l’émergence du développement durable les thématiques des déchets, de l’énergie, de l’alimentation… sont privilégiées à l’éducation à la nature et à la biodiversité. * Le manque de pratique et de formation : la crainte de l’accident et le mythe du risque zéro font que beaucoup d’éducateurs s’empêchent de sortir avec leur groupe. * Le manque de reconnaissance de l’éducation nature et de ses bénéfices : souvent considérée au service de la protection de la nature ou comme une composante de l’animation scientifique, mais très peu comme une pratique éducative émancipatrice de l’individu et participant à la construction de notre relation avec ce qui nous entoure. Ce constat nous renvoie à une réflexion plus globale, à savoir : quelle relation entretenons-nous, dans nos sociétés occidentales, avec la nature ? Se construire dans la nature La nature est un espace de liberté qui permet de nous confronter au vivant, à nous-même, d’entrer en relation avec l’autre… Espace non aseptisé pour se mouvoir, bouger, manipuler, courir, sauter, ramper… la nature est une source inépuisable d’apprentissage pour le corps et l’esprit (se situer dans l’espace, gérer son effort…). Dans un environnement souvent inconnu et en perpétuelle évolution, l’individu est confronté à lui-même, bousculé dans ses habitudes. Cette rencontre avec cet « ailleurs » permet de se dépasser en ayant une meilleure connaissance de nous-mêmes avec nos forces et nos faiblesses, contribue à changer de regard et à développer avec l’autre une relation de solidarité et de coopération. Le dehors est un lieu de rencontre avec le vivant et d’apprentissage de toute la complexité du monde qui nous entoure. Créer du lien et entrer en contact avec la nature pour dépasser nos peurs et ainsi laisser la possibilité à l’autre, humain, végétal, animal ou minéral, d’exister avec ses différences. La nature interpelle sans cesse nos cinq sens et est une source inépuisable d’émerveillement, d’émotions et d’inspiration pour l’homme. Ainsi l’éducation dans la nature est une source de nombreux savoirs mais plus encore de savoir-faire (observer, identifier, bricoler…) et de savoir-être (être curieux, autonome, vivre ensemble…), trop souvent négligés au seul profit de l’acquisition de connaissances formelles. Construire une société responsable de la planète Terre Être en contact avec la nature, et cela dès le plus jeune âge, permet la création d’un lien fort qui sera garant d’une plus grande prise en compte de la nature dans nos choix, nos gestes et nos politiques. Il s’agit de favoriser le vécu afin de dépasser la peur (peur de l’inconnu, du sale…), sentiment souvent prétexte à désherber, mettre au carré, assainir… Redonner une priorité à l’éducation dans la nature s’inscrit dans un changement plus global de notre rapport au monde. Note de contenu : SOMMAIRE * Sortir, c’est vital ! par Laetitia Félicité, membre du comité de rédaction et administratrice du REEB * Un groupe de travail national « Sortir », par Laetitia Félicité, membre du comité de rédaction et administratrice du REEB * « Sortir »… Une pratique en danger dans l’éducation populaire ! par Henri Labbe, CTPS Sciences et Environnement, DRJSCS Bretagne * La peur de la nature : au carrefour des sciences de la nature et des sciences humaines, par Laetitia Félicité, membre du comité de rédaction et administratrice du REEB, note de lecture de l'ouvrage La peur de la nature de François Terrasson * L’activité construction d‘igloos : une idée fraîche, par Laetitia Félicité, membre du comité de rédaction et administratrice du REEB * Des outils pour sortir ou… ne pas sortir ! par Henri Labbe, CTPS Sciences et Environnement, DRJSCS Bretagne * Osez les sorties scolaires, par J.M. Crépin-Leblond, inspecteur de l'Éducation nationale, Quimper * Le regard de l’instit’, par Christophe Gattuso, instituteur à Brest * Nuit, par Louis Espinassous, conteur, formateur, animateur * « Avant j’savais faire ça ! », par Paskall Le Doeuff, Bretagne Vivante * Quand le dehors est trop fort, témoignage d’un animateur, par Kevin Conilh, CPIE Clermont Dômes * Pourquoi sortir avec sa classe ? par Claire Cario, institutrice à Plouzané * « Laisse-moi, je sais faire » par JY L'Helgoualch, délégué national JPA * Un petit moment de bonheur ! par Annie Boudic, Natur'au Fil * Découverte sportive et écologique de l’environnement proche en milieu scolaire, par Hubert Rattez, collège Louis Guilloux de Monfort sur Meu * Le trait de côte et le réchauffement climatique, par Elisabeth Davidoff et Éric Le Dem, école publique de Mousterlin à Fouesnant * À propos de quelques films traitant de l’homme et de la nature, par Philippe Niel, DDCS 35 * Ressources * Bidouille Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=131 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Polypode / Réseau d'éducation à l'environnement en Bretagne 16 - Eté 2010 - Dehors [texte imprimé] . - 2010 . - 16p. Langues : Français Catégories : Education Environnement:Nature Outils Outils:Education à l\'environnement Outils:Revues Partenaires et structures:Réseau:Réseau régional d'éducation à l'environnement Pédagogie:Méthode pédagogique Résumé : Un constat partagé Il est de plus en plus difficile de pratiquer une éducation à la nature dans la nature, que ce soit dans le cadre scolaire ou de loisirs. Mais pourquoi ? * Une réglementation excessive et des lourdeurs administratives. * Un manque de soutien institutionnel et de financements : avec l’émergence du développement durable les thématiques des déchets, de l’énergie, de l’alimentation… sont privilégiées à l’éducation à la nature et à la biodiversité. * Le manque de pratique et de formation : la crainte de l’accident et le mythe du risque zéro font que beaucoup d’éducateurs s’empêchent de sortir avec leur groupe. * Le manque de reconnaissance de l’éducation nature et de ses bénéfices : souvent considérée au service de la protection de la nature ou comme une composante de l’animation scientifique, mais très peu comme une pratique éducative émancipatrice de l’individu et participant à la construction de notre relation avec ce qui nous entoure. Ce constat nous renvoie à une réflexion plus globale, à savoir : quelle relation entretenons-nous, dans nos sociétés occidentales, avec la nature ? Se construire dans la nature La nature est un espace de liberté qui permet de nous confronter au vivant, à nous-même, d’entrer en relation avec l’autre… Espace non aseptisé pour se mouvoir, bouger, manipuler, courir, sauter, ramper… la nature est une source inépuisable d’apprentissage pour le corps et l’esprit (se situer dans l’espace, gérer son effort…). Dans un environnement souvent inconnu et en perpétuelle évolution, l’individu est confronté à lui-même, bousculé dans ses habitudes. Cette rencontre avec cet « ailleurs » permet de se dépasser en ayant une meilleure connaissance de nous-mêmes avec nos forces et nos faiblesses, contribue à changer de regard et à développer avec l’autre une relation de solidarité et de coopération. Le dehors est un lieu de rencontre avec le vivant et d’apprentissage de toute la complexité du monde qui nous entoure. Créer du lien et entrer en contact avec la nature pour dépasser nos peurs et ainsi laisser la possibilité à l’autre, humain, végétal, animal ou minéral, d’exister avec ses différences. La nature interpelle sans cesse nos cinq sens et est une source inépuisable d’émerveillement, d’émotions et d’inspiration pour l’homme. Ainsi l’éducation dans la nature est une source de nombreux savoirs mais plus encore de savoir-faire (observer, identifier, bricoler…) et de savoir-être (être curieux, autonome, vivre ensemble…), trop souvent négligés au seul profit de l’acquisition de connaissances formelles. Construire une société responsable de la planète Terre Être en contact avec la nature, et cela dès le plus jeune âge, permet la création d’un lien fort qui sera garant d’une plus grande prise en compte de la nature dans nos choix, nos gestes et nos politiques. Il s’agit de favoriser le vécu afin de dépasser la peur (peur de l’inconnu, du sale…), sentiment souvent prétexte à désherber, mettre au carré, assainir… Redonner une priorité à l’éducation dans la nature s’inscrit dans un changement plus global de notre rapport au monde. Note de contenu : SOMMAIRE * Sortir, c’est vital ! par Laetitia Félicité, membre du comité de rédaction et administratrice du REEB * Un groupe de travail national « Sortir », par Laetitia Félicité, membre du comité de rédaction et administratrice du REEB * « Sortir »… Une pratique en danger dans l’éducation populaire ! par Henri Labbe, CTPS Sciences et Environnement, DRJSCS Bretagne * La peur de la nature : au carrefour des sciences de la nature et des sciences humaines, par Laetitia Félicité, membre du comité de rédaction et administratrice du REEB, note de lecture de l'ouvrage La peur de la nature de François Terrasson * L’activité construction d‘igloos : une idée fraîche, par Laetitia Félicité, membre du comité de rédaction et administratrice du REEB * Des outils pour sortir ou… ne pas sortir ! par Henri Labbe, CTPS Sciences et Environnement, DRJSCS Bretagne * Osez les sorties scolaires, par J.M. Crépin-Leblond, inspecteur de l'Éducation nationale, Quimper * Le regard de l’instit’, par Christophe Gattuso, instituteur à Brest * Nuit, par Louis Espinassous, conteur, formateur, animateur * « Avant j’savais faire ça ! », par Paskall Le Doeuff, Bretagne Vivante * Quand le dehors est trop fort, témoignage d’un animateur, par Kevin Conilh, CPIE Clermont Dômes * Pourquoi sortir avec sa classe ? par Claire Cario, institutrice à Plouzané * « Laisse-moi, je sais faire » par JY L'Helgoualch, délégué national JPA * Un petit moment de bonheur ! par Annie Boudic, Natur'au Fil * Découverte sportive et écologique de l’environnement proche en milieu scolaire, par Hubert Rattez, collège Louis Guilloux de Monfort sur Meu * Le trait de côte et le réchauffement climatique, par Elisabeth Davidoff et Éric Le Dem, école publique de Mousterlin à Fouesnant * À propos de quelques films traitant de l’homme et de la nature, par Philippe Niel, DDCS 35 * Ressources * Bidouille Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=131

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17 - Eté 2009 - Nature contre nature (Bulletin de GRAINE de saison)

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de GRAINE de saison / Graine pays du nord Titre : 17 - Eté 2009 - Nature contre nature Titre original : Evolution dans l'éducation à la nature, le rapport de l'homme à la nature Type de document : texte imprimé Année de publication : 2009 Importance : 30p Langues : Français Catégories : Education Environnement:Nature Outils:Education à l\'environnement Pédagogie:Méthode pédagogique Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=274 [n° ou bulletin]  est un bulletin de GRAINE de saison / Graine pays du nord 17 - Eté 2009 - Nature contre nature = Evolution dans l'éducation à la nature, le rapport de l'homme à la nature [texte imprimé] . - 2009 . - 30p. Langues : Français Catégories : Education Environnement:Nature Outils:Education à l\'environnement Pédagogie:Méthode pédagogique Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=274

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199 - Nos valeurs et l'institution (Bulletin de Le Nouvel éducateur, 199 [06/10/2010])

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22 - 2e semestre 2014 - Freins et leviers de l'EEDD, ou comment mobiliser? (Bulletin de Polypode)

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23 - Mai & Juin 2010 - La pédagogie Steiner (Bulletin de Grandir Autrement)

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234 - Mai-Juin 2013 - Enseigner et apprendre hors les murs (Bulletin de Animation & éducation)

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24 - Mai 2016 - Penser la coopération dans nos pédagogies (Bulletin de Polypode)

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3 A 6 ANS. L'enfant metteur en scène de sa vie / Alain Guillotte

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37 - Projet pédagogique (Bulletin de Les cahiers de l'animation, 37 [11/04/2002])

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502 - Janvier 2013 - Par ici les sorties (Bulletin de Cahiers pédagogiques)

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66 - Juin 2013 - L'innovation fait émerger les projets de demain (Bulletin de ADEME&VOUS)

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93 - Premier trimestre 2012 - Eduquer à l'environnement par le jeu (Bulletin de Symbioses)

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