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Affiner la recherche105 - décembre 2014 - Le baie du Graine N° 105 (Bulletin de Le baie du GRAINE Languedoc-Roussillon)
Titre : 105 - décembre 2014 - Le baie du Graine N° 105 Titre original : Dossier éduquer à la prévention et la réduction des déchets Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Note générale : Ressources documentaires en fin de bulletin Langues : Français Catégories : Déchets
Déchets:Déchets Ménagers
Education
Education:Cycle 3
Education:PrimairePermalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=600 [n° ou bulletin] 105 - décembre 2014 - Le baie du Graine N° 105 = Dossier éduquer à la prévention et la réduction des déchets [texte imprimé] . - 2014.
Ressources documentaires en fin de bulletin
Langues : Français
Catégories : Déchets
Déchets:Déchets Ménagers
Education
Education:Cycle 3
Education:PrimairePermalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=600 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Cotation GRAINE GC101659 BAI Périodique Graine Centre Périodiques Disponible
Titre : 37 - Automne 1999 - A l'école Type de document : texte imprimé Année de publication : 1999 Importance : 36p Langues : Français Catégories : Education
Education:Collège
Education:Cycle 3
Education:Lycée
Education:Niveau scolaire
Education:Primaire
Education:SecondairePermalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=243 [n° ou bulletin] 37 - Automne 1999 - A l'école [texte imprimé] . - 1999 . - 36p.
Langues : FrançaisRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Cotation GRAINE GC100923 ENC Périodique Graine Centre Périodiques Disponible 50 activités pour appréhender la nature qui nous entoure / David Authier
Titre : 50 activités pour appréhender la nature qui nous entoure Titre original : Cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : David Authier, Auteur Editeur : [Orléans] : CRDP du Centre - Académie d'Orléans-Tours Année de publication : 2008 Collection : 50 activités, ISSN 1298-1745 Importance : 172 p Accompagnement : 1 ouvrage, 172 p. ; 1 cédérom cédérom contenant un ens ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86630-213-9 Prix : 23 € Langues : Français Catégories : Education:Primaire
Environnement:Nature
Métiers:Animateur
Outils:Outils d'animationNote de contenu :
Ce livre propose une approche originale de la découverte du monde du vivant. L’auteur a pris le parti de centrer l’ensemble des 50 activités proposées sur une collection de clichés réalisés à l’IUT de Bourges par le biais d’un microscope à balayage électronique. Les images sont saisissantes ; elles plongeront les élèves au cœur d’une représentation inédite du réel, de la nature qui les entoure. Le végétal, l’animal (les insectes) et le minéral sont les trois grands thèmes abordés par David Authier. L’ensemble est conforme au programme 2008 de l’école élémentaire et également en correspondance avec le socle commun de connaissances et de compétences. L’auteur : David Authier est professeur de science de la vie et de la Terre à l’IUFM de l’académie d’Orléans-Tours (site de Bourges) et intervient régulièrement au museum d’histoire naturel de la ville de Bourges. Il est l’auteur de plusieurs livres consacrés à la découverte du vivant.Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=557 50 activités pour appréhender la nature qui nous entoure = Cycles 2 et 3 [texte imprimé] / David Authier, Auteur . - [Orléans] : CRDP du Centre - Académie d'Orléans-Tours, 2008 . - 172 p + 1 ouvrage, 172 p. ; 1 cédérom cédérom contenant un ens. - (50 activités, ISSN 1298-1745) .
ISBN : 978-2-86630-213-9 : 23 €
Langues : Français
Catégories : Education:Primaire
Environnement:Nature
Métiers:Animateur
Outils:Outils d'animationNote de contenu :
Ce livre propose une approche originale de la découverte du monde du vivant. L’auteur a pris le parti de centrer l’ensemble des 50 activités proposées sur une collection de clichés réalisés à l’IUT de Bourges par le biais d’un microscope à balayage électronique. Les images sont saisissantes ; elles plongeront les élèves au cœur d’une représentation inédite du réel, de la nature qui les entoure. Le végétal, l’animal (les insectes) et le minéral sont les trois grands thèmes abordés par David Authier. L’ensemble est conforme au programme 2008 de l’école élémentaire et également en correspondance avec le socle commun de connaissances et de compétences. L’auteur : David Authier est professeur de science de la vie et de la Terre à l’IUFM de l’académie d’Orléans-Tours (site de Bourges) et intervient régulièrement au museum d’histoire naturel de la ville de Bourges. Il est l’auteur de plusieurs livres consacrés à la découverte du vivant.Permalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=557 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Cotation GRAINE GC100374 AUT Livre Graine Centre Ouvrages Disponible
Titre : Arts visuels & jardins : cycles 1, 2 & 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Aline Rutily, Auteur Editeur : [Poitiers] : SCEREN-CRDP Poitou-Charentes Année de publication : DL 2006 Collection : Arts visuels & Importance : 1 vol. (63 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86632-574-9 Prix : 16 EUR Note générale : Notice réd. d'après la couv.
Bibliogr. p. 61. Bibliogr. des oeuvres de A. Rutily p. 63. Index
Langues : Français Catégories : Art et Nature
Education
Education:Primaire
Milieu et paysage:Jardin
Outils:Outils d'animation
PédagogieMots-clés : Jardins enseignement Guides manuels France Art primaire Ateliers scolaires Index. décimale : 372.504 40944 Résumé : Les Jardins d'Aline Rutily sont des " monuments vivants ", des laboratoires personnels, des lieux de formation artistique, culturelle et patrimoniale.
Les carnets de jardins, la création de liens avec les oeuvres et le patrimoine, la recherche de l'auteur plasticienne autour du " tapis jardin ", offrent des pistes pédagogiques innovantes pour créer du sens, pour lire, parler, écrire. Une programmation pratique et variée d'ateliers permet de s'approprier ces lieux, de les connaître, d'apprendre à les protéger. Cet ouvrage fournit à l'enseignant d'innombrables éléments pour élaborer une démarche en arts visuels autour du jardin.
Des choix de points de départs variés multiplient les possibilités d'articuler les arts visuels avec la maîtrise de la langue et avec la découverte des sciences. Enfin, il propose des pistes de programmation en cycle 1 et 2, puis en cycle 3, conformément aux programmes de 2002.Note de contenu : SOMMAIRE
# Le jardin comme laboratoire personnel
# Carnets de grands chemins
# Jardins représentés, jardins in situ
# La terre est notre jardinPermalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=238 Arts visuels & jardins : cycles 1, 2 & 3 [texte imprimé] / Aline Rutily, Auteur . - [Poitiers] : SCEREN-CRDP Poitou-Charentes, DL 2006 . - 1 vol. (63 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Arts visuels &) .
ISBN : 978-2-86632-574-9 : 16 EUR
Notice réd. d'après la couv.
Bibliogr. p. 61. Bibliogr. des oeuvres de A. Rutily p. 63. Index
Langues : Français
Catégories : Art et Nature
Education
Education:Primaire
Milieu et paysage:Jardin
Outils:Outils d'animation
PédagogieMots-clés : Jardins enseignement Guides manuels France Art primaire Ateliers scolaires Index. décimale : 372.504 40944 Résumé : Les Jardins d'Aline Rutily sont des " monuments vivants ", des laboratoires personnels, des lieux de formation artistique, culturelle et patrimoniale.
Les carnets de jardins, la création de liens avec les oeuvres et le patrimoine, la recherche de l'auteur plasticienne autour du " tapis jardin ", offrent des pistes pédagogiques innovantes pour créer du sens, pour lire, parler, écrire. Une programmation pratique et variée d'ateliers permet de s'approprier ces lieux, de les connaître, d'apprendre à les protéger. Cet ouvrage fournit à l'enseignant d'innombrables éléments pour élaborer une démarche en arts visuels autour du jardin.
Des choix de points de départs variés multiplient les possibilités d'articuler les arts visuels avec la maîtrise de la langue et avec la découverte des sciences. Enfin, il propose des pistes de programmation en cycle 1 et 2, puis en cycle 3, conformément aux programmes de 2002.Note de contenu : SOMMAIRE
# Le jardin comme laboratoire personnel
# Carnets de grands chemins
# Jardins représentés, jardins in situ
# La terre est notre jardinPermalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=238 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Cotation GRAINE GC100007 Jardi20N Livre Graine Centre Ouvrages Disponible
Titre : Concevoir, construire et utiliser un outil pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Huber, Auteur Mention d'édition : Octobre 2007 Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2007 Collection : Profession Enseignant Importance : 192p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170949-3 Prix : 20,90 € Note générale : Comment est-il possible de développer la créativité de chacun ? Créativité qui nécessite l'acquisition et l'enrichissement de savoirs et de compétences pour rendre possible l'action. Les défis auxquels nous sommes confrontés aujourd'hui supposent que soient libérées les capacités qui se nichent en chacun. Pour ce faire il convient à tout enseignant, tout formateur, de s'approprier des outils aptes au développement des intelligences. Ce livre présente tout un corpus de mises en situations pédagogiques et didactiques qui ont été expérimentées, évaluées et théorisées par différentes équipes d'enseignants, avec pour principal objectif de favoriser chez le lecteur la production de compétences à concevoir, construire et utiliser de tels outils, dès l'école maternelle et jusqu'aux formations professionnelles pour adultes. Langues : Français Catégories : Education
Education:Cycle 3
Education:Niveau scolaire
Education:Primaire
Education:Secondaire
Outils
Outils:Outils d'animation
Pédagogie
Pédagogie:Recherche pédagogiqueRésumé : L’ouvrage rassemble un corpus de mises en situations pédagogiques et didactiques expérimentées, évaluées et théorisées par plusieurs équipes d’enseignants, permettant aux lecteurs de concevoir, construire et utiliser de tels outils en enseignement, de la maternelle à la formation professionnelle pour adultes. Note de contenu : Au sommaire :
- Concevoir : traquer ruptures épistémiques et épistémologiques
- Construire : la situation-problème comme fil rouge
- Utiliser : mettre du reliefPermalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 Concevoir, construire et utiliser un outil pédagogique [texte imprimé] / Michel Huber, Auteur . - Octobre 2007 . - Paris : Hachette éducation, 2007 . - 192p. - (Profession Enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170949-3 : 20,90 €
Comment est-il possible de développer la créativité de chacun ? Créativité qui nécessite l'acquisition et l'enrichissement de savoirs et de compétences pour rendre possible l'action. Les défis auxquels nous sommes confrontés aujourd'hui supposent que soient libérées les capacités qui se nichent en chacun. Pour ce faire il convient à tout enseignant, tout formateur, de s'approprier des outils aptes au développement des intelligences. Ce livre présente tout un corpus de mises en situations pédagogiques et didactiques qui ont été expérimentées, évaluées et théorisées par différentes équipes d'enseignants, avec pour principal objectif de favoriser chez le lecteur la production de compétences à concevoir, construire et utiliser de tels outils, dès l'école maternelle et jusqu'aux formations professionnelles pour adultes.
Langues : Français
Catégories : Education
Education:Cycle 3
Education:Niveau scolaire
Education:Primaire
Education:Secondaire
Outils
Outils:Outils d'animation
Pédagogie
Pédagogie:Recherche pédagogiqueRésumé : L’ouvrage rassemble un corpus de mises en situations pédagogiques et didactiques expérimentées, évaluées et théorisées par plusieurs équipes d’enseignants, permettant aux lecteurs de concevoir, construire et utiliser de tels outils en enseignement, de la maternelle à la formation professionnelle pour adultes. Note de contenu : Au sommaire :
- Concevoir : traquer ruptures épistémiques et épistémologiques
- Construire : la situation-problème comme fil rouge
- Utiliser : mettre du reliefPermalink : http://pmb.grainecentre.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Cotation GRAINE GC100263 HUB Livre Graine Centre Ouvrages Disponible
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PermalinkEcole buissonnière d'un jour à la Charpraie / Marie Remande-Archer in La Luciole du Centre, 9 (Eté 2007)
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PermalinkEnseigner les sciences à l'école
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